Módulo 8

Planificar el buen desempeño de mis estudiantes.

Material de lectura Previa.- Revisa los materiales que te presentamos a continuación.

• Taxonomía de Bloom
• Taxonomía de Marzano
• Inteligencias Múltiples
• Andamiajes para el pensamiento
• Necesidades Educativas Especiales
• Crear Evaluaciones

Objetivos

Investigar distintas formas para diferenciar el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las individualidades.

Identificar y planificar estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la formación de alumnos autónomos.

Actividades

Los participantes:

• Compartirán el ejemplo del estudiante y su correspondiente evaluación.

• Investigarán formas para diferenciar la enseñanza según las individualidades.

• Crearán evaluaciones que fomenten la autonomía del estudiante.

• Crearán materiales de apoyo para ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje del estudiante.

• Modificarán los planes de unidad.

• Discutirán los desafíos de enseñar atendiendo a las diferencias o individualidades.

• Reflexionarán sobre su aprendizaje.

• Autoevaluarán sus actuales prácticas de facilitación.

•Empezarán a planificar los materiales de facilitación necesarios para la unidad.

Prácticas pedagógicas.

Atender las diferentes necesidades de los alumnos

1. Lea Andamiajes para el pensamiento.

2. Vaya al Wiki del curso y haga clic en el Módulo 6 Prácticas pedagógicas.

3. Describa algunas herramientas y estrategias que usted podría usar para apoyar el aprendizaje del estudiante en su unidad.

4. Revise otras sugerencias y responda a alguna que le resulte interesante.

Nota: Redacte sus ideas en un procesador de texto antes de agregarlas al wiki.

Preguntas a responder en el blog del curso.

Foro 

• ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Reflexionar sobre mi trabajo en la plataforma virtual Engage de Intel.

Utilice la plataforma virtual Engage para reflexionar sobre su aprendizaje e interactuar con su facilitador y colegas acerca de cuestiones relacionadas con el curso. Responda a los comentarios que reciba para ampliar y mejorar estos intercambios.

1. Vaya a discusión titulada Módulo 6 Reflexión y redacte su respuesta.

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

2. Anote sus pensamientos, aprendizajes y preguntas.

Módulo 7

EVALUAR LOS PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES

Objetivos

• Analizar las prácticas actuales de evaluación.
• Diseñar un modelo de evaluación cuya construcción incluya a los estudiantes.

Actividades a desarrollar en el taller

Los docentes participantes:
• Compartirán el ejemplo en rol de estudiantes,
• Reflexionarán acerca de las actuales prácticas de evaluación,
• Incorporarán cambios a los planes de evaluación,
• Crearán una evaluación para el ejemplo en rol de estudiante utilizando la herramienta Intel® Educación Evaluación de proyectos,
• Revisarán y evaluarán los ejemplos realizados en rol de estudiante,
• Modificarán los planes de unidad,
• Discutirán ideas para involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación,
• Reflexionarán sobre el aprendizaje alcanzado durante el módulo.

RubiStar

THATQUIZ.ORG

HERRAMIENTA ONLINE PARA CREAR EVALUACIONES

FORMULARIOS 

en google.doc



Preguntas a responder en el blog del curso

Foro

• ¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?
• ¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Utilice la plataforma virtual Engage de Intel.

Para reflexionar sobre su aprendizaje a lo largo de este módulo e interactuar con su facilitador y sus compañeros de trabajo. Responda a las discusiones de sus colegas para ampliar y mejorar estos importantes intercambios acerca del tema de evaluación centrada en el estudiante.

1. Vaya a la discusión titulada Módulo 7.
3. Anote ideas, aprendizajes clave, preguntas y reflexiones.

Módulo 6

Creando ejemplos de aprendizaje

Tendremos la oportunidad de planificar y crear una presentación, publicación, wiki o blog de un ejemplo en rol de estudiante.

Objetivos 

• Incorporar en la unidad los recursos que ofrece Internet.

• Evaluar y crear ejemplos en rol de estudiante (presentaciones, publicaciones, wikis o blogs).
• Enriquecer el plan de unidad sobre la base de los recursos encontrados en Internet.

Actividades 

Los docentes participantes:
• Compartirán ideas para incorporar Internet en las unidades;
• Crearán un ejemplo en rol de estudiante (presentación, publicación, actividades interactivas, wiki o weblog);
• Modificarán el plan de unidad;
• Discutirán la forma de ayudar a los estudiantes en una clase basada en proyectos y centrada en los estudiantes;
• Reflexionarán sobre el aprendizaje del módulo.

Preguntas a responder aquí en el blog del curso.

• La creación de un ejemplo en rol de estudiante 
¿Cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad (con enfoque de aprendizaje basado en proyectos) y mejorar el diseño pedagógico?

• ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje y desarrollen capacidades y competencias del siglo XXI?

Reflexionar sobre mi trabajo en la plataforma virtual de docentes Engage de IntelEducar.

Utilice la plataforma virtual (docentes.intel.com) para reflexionar sobre su aprendizaje y responda a las reflexiones de sus colegas para enriquecer las conversaciones.

1. Vaya a la plataforma virtual Engage, en la entrada titulada, Módulo 6,responda a la pregunta:

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

2. En la entrada de la plataforma virtual Engage Módulo 6: Reflexión explique brevemente como su ejemplo en rol de estudiante considera los siguientes aspectos:
Diseño pedagógico:

• Aborda los contenidos y los objetivos
• Aborda las habilidades del siglo XXI
• Incorpora preguntas orientadoras del currículo
• Usa enfoques por proyectos
• Abarca las diferencias de los estudiantes

Integración de tecnología:

• Apoya el aprendizaje de contenidos
• Apoya las habilidades del siglo XXI
• Cumple con las necesidades de los estudiantes y de la clase

Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.